Unterrichten Sie Schreiben mit der New York Times: Unser 2023

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Lehrplan schreiben

Unsere acht Schreibeinheiten, jede mit einer eigenen praktischen Schritt-für-Schritt-Anleitung, basieren auf realen Funktionen wie Rezensionen, Fotoessays, Erzählungen, Podcasts und mehr.

Vom Learning Network

Bitte beachten Sie: Vollständig aktualisierte Versionen jeder Einheit sowie alle unterstützenden Materialien werden veröffentlicht, sobald der jeweilige Wettbewerb online geht.

Was können Ihre Schüler aus den Nachrichten, Features, Essays, Interviews, Fotos, Videos, Podcasts und Grafiken der New York Times über das Komponieren für ein echtes Publikum lernen? So sehr hoffen wir, dass die unten aufgeführten Einheiten nur ein Anfang sind.

Unser Schreiblehrplan ist sowohl ein Leitfaden für Lehrer als auch eine Einladung an Schüler. Für Lehrer organisiert es unsere Angebote – Schreibaufforderungen, Mentorentexte und Schülerwettbewerbe – in acht verschiedene Einheiten, die sich jeweils auf ein anderes Genre des Schreibens konzentrieren, das Ihre Schüler nicht nur in der Times, sondern in allen möglichen Bereichen der realen Welt finden können Quellen.

Für Studierende bietet es die Bestätigung, dass sie etwas Wertvolles zu sagen haben, eine große Auswahl an Möglichkeiten, es zu sagen, und ein globales Publikum, das begierig zuzuhören ist. Die Förderung der Stimmen von Studierenden war schon immer ein Grundpfeiler unserer Website, und durch die in jede Einheit integrierten Möglichkeiten zur Veröffentlichung möchten wir Studierende dazu ermutigen, nicht nur Medien zu konsumieren, sondern selbst zu Schöpfern zu werden.

Obwohl sich unsere Angebote an Schüler der Mittel- und Oberstufe richten, wissen wir, dass sie auf allen Ebenen und fachübergreifend genutzt werden – von der Grundschule bis zum College. Werfen Sie also einen Blick darauf und finden Sie heraus, ob Sie dieses Jahr eine Möglichkeit finden, eine dieser Möglichkeiten in Ihren Lehrplan aufzunehmen, sei es, um Schülern dabei zu helfen, ihr Leben zu dokumentieren, Geschichten zu erzählen, Meinungen auszudrücken, Ideen zu untersuchen, faszinierende Menschen zu interviewen oder Kultur zu analysieren. Wir können es kaum erwarten, zu hören, was sie zu sagen haben!

Eingabeaufforderungen schreibenum den Schülern zu helfen, verwandte Fähigkeiten auf eine Art und Weise mit geringem Einsatz auszuprobieren.

Seit 2009 veröffentlichen wir an jedem Schultag neue Schreibaufforderungen. Sie können kategorisierte Sammlungen dieser Aufforderungen finden oder einfach durchblättern, um die neuesten zu sehen. Ihre Schüler können auf unserer Website antworten und dabei unsere öffentlichen Foren als eine Art „Proberaum“ zum Üben von Stimme und Technik nutzen.

Tägliche Möglichkeiten, das Schreiben für ein authentisches Publikum zu üben.

Wenn ein Student einen Kommentar auf unserer Website einreicht, wird dieser von den Redakteuren der Times gelesen, die jeden einzelnen Kommentar vor der Veröffentlichung genehmigen. Durch das Einreichen eines Kommentars erhalten die Schüler außerdem Zugang zu anderen Teenagern aus der ganzen Welt, die ihre Arbeit lesen und darauf reagieren können. Jede Woche nennen wir unsere Lieblingskommentare und ehren Dutzende von Schülern namentlich in unserem Donnerstagsfeature „Konversation zu aktuellen Ereignissen“.

Geführte Praxis mitMentortexte.

Jede Schritt-für-Schritt-Anleitung enthält Aktivitäten, die direkt für die Schüler geschrieben wurden und ihnen helfen, die Arten von „Handwerksbewegungen“ zu beobachten, zu verstehen und zu üben, die verschiedene Genres des Schreibens zum Erfolg machen. Mentorentexte wie jene, die darüber informieren, wie man in Erzählungen „zeigt statt erzählt“, wie man kritische Meinungen ausdrückt, wie man Experten zitiert oder paraphrasiert und wie man Drehbücher für Podcasts erstellt, nutzen die Arbeit von Times-Journalisten und den jugendlichen Gewinnern unserer Wettbewerbe Techniken der Schüler, die sie nachahmen können.

AWettbewerbDas ist ein Abschlussprojekt.

Im Laufe der Jahre haben wir von vielen Lehrern gehört, dass unsere Wettbewerbe als Abschlussprojekte in ihren Klassen dienen, und dieser Lehrplan entstand größtenteils, weil wir Lehrern helfen wollten, „rückwärts zu planen“, um diese Projekte zu unterstützen.

Alle Wettbewerbsbeiträge werden von Experten geprüft, seien es Times-Journalisten, externe Pädagogen von Partnerorganisationen oder professionelle Praktiker in einem verwandten Bereich. Der Gewinn bedeutet, dass er auf unserer Website und möglicherweise in der Printausgabe der New York Times veröffentlicht wird.

Nachfolgend finden Sie die acht Einheiten, die wir im Schuljahr 2023/24 anbieten werden.

August-Oktober

Diese Einheit wurde erstmals im Jahr 2020 entwickelt, um die tiefgreifenden Auswirkungen dieses turbulenten Jahres auf eine Generation von Teenagern anzuerkennen. Unsere offene Einladung, „uns zu zeigen – in Worten oder Bildern, Video oder Audio – wie sich die Ereignisse dieses Jahres auf Sie ausgewirkt haben“ führte zu einer Flut außergewöhnlicher Einsendungen, von denen einige online, in einem speziellen Printbereich usw. vorgestellt wurden in einem Buch. Wir haben den Wettbewerb noch zwei Jahre lang fortgesetzt und die Arbeit der Gewinner 2021 und 2022 war gleichermaßen hervorragend.

Dieses Jahr laden wir Sie ein, die gleiche Art der Dokumentation und Reflexion durchzuführen, diesmal jedoch mit dem Fokus auf Ihre Schulerfahrung. Wir fragen: Was können Sie uns zeigen oder sagen, um zu erklären, wie es derzeit ist, Pädagoge oder Schüler an einer weiterführenden Schule zu sein? Jeder, der an einer weiterführenden Schule arbeitet oder Schüler ist, kann zu diesem kollektiven Porträt beitragen, indem er fast alles sendet, was man digital hochladen kann und das sich mit dieser Frage befasst. Allen Einsendungen muss eine schriftliche Künstlererklärung mit zusätzlichem Kontext beigefügt sein.

Warum ist es wichtig, Ihr Leben zu dokumentieren und zu reflektieren? Wie entscheiden Sie, was Sie sagen möchten und wie Sie es sagen? Die ursprüngliche Einheit, die die Coming-of-Age-Arbeit geleitet hat, enthält Links zu einer Schritt-für-Schritt-Anleitung und vielen Texten für Mentoren, die hilfreich sein können, aber wir werden auch am oder vor dem 16. August, wenn der neue Wettbewerb stattfindet, eine Reihe neuer Materialien veröffentlichen öffnet.

Hinweis: Im Gegensatz zu unseren anderen Wettbewerben steht diese erste Herausforderung nur Oberstufenschülern (und auch Pädagogen) offen.

Oktober November

Während The Times für seinen preisgekrönten Journalismus bekannt ist, hat die Zeitung auch eine lange Tradition in der Veröffentlichung persönlicher Essays zu Themen wie Liebe, Familie, Leben auf dem Campus und Bewältigung von Angstzuständen. Und auf unserer Seite laden unsere täglichen Schreibanregungen längst auch Studierende dazu ein, uns ihre Geschichten zu erzählen. Unsere Sammlung von 525 Aufforderungen zum Erzählen und persönlichen Schreiben ist ein guter Ausgangspunkt, obwohl wir im Laufe des Schuljahres jede Woche weitere hinzufügen.

Mehrere Jahre lang veranstalteten wir einen persönlichen Erzählwettbewerb für Studenten, inspiriert von den Essays aus der langjährigen Lives-Kolumne des Times Magazine. Im Jahr 2022 haben wir es geändert und die Schüler herausgefordert, eine „winzige Memoiren“-persönliche Erzählung mit maximal 100 Wörtern zu verfassen. Die Ergebnisse haben uns sehr gut gefallen, deshalb veranstalten wir diesen Wettbewerb diesen Oktober erneut.

Unsere Einheit „Teach Narrative Writing With The New York Times“ enthält Links zu allen Aufforderungen, Mentortexten und Unterrichtsplänen, die Sie zu Beginn benötigen, während unser zugehöriger Leitfaden den Schülern Schritt-für-Schritt-Anleitungen für aussagekräftiges, interessantes und kurzes Erzählen bietet wahre Geschichten aus ihrem Leben in 100 Wörtern.

November Dezember

Buchrezensionen und literarische Essays gehören seit langem zu den Grundbestandteilen des Sprachunterrichts, aber diese Einheit ermutigt die Schüler, auch Kunstkritik in anderen Genres zu erlernen. Wie wir betonen, ist ein Kulturbericht eine Form eines argumentativen Aufsatzes. Ihre Klasse schreibt vielleicht über Popmusik oder Sneaker-Trends, aber Ihre Schüler müssen dennoch Behauptungen aufstellen und diese mit Beweisen untermauern. Und genau wie bei einem Literaturaufsatz müssen sie ein Werk genau lesen (oder ansehen oder anhören), es analysieren, seinen Kontext verstehen und erklären, was daran bedeutungsvoll und interessant ist.

Unsere Einheit „Kunst analysieren, Kultur kritisieren: Rezensionen mit der New York Times schreiben“ bietet geführte Lektionen, die die „Bewegungen“ der Film-, Restaurant-, Buch- und Musikkritiker der Times aufschlüsseln und den Schülern helfen, diese nachzuahmen. In diesen und anderen Ressourcen beleuchten wir auch die Arbeit der Gewinner von Teenager-Wettbewerben aus früheren Jahren.

Als Abschlussprojekt laden wir Studierende ein, uns ihre eigenen Rezensionen zu einem Buch, einem Film, einem Restaurant, einem Album, einer Theaterproduktion, einem Videospiel, einer Tanzaufführung, einer TV-Show, einer Kunstausstellung oder einer anderen Art von Arbeit zu schicken, die The Times kritisiert. (Bitte beachten Sie, dass die Studierenden in diesem Jahr, anders als in den Vorjahren, nur Werke auswählen dürfen, die seit dem 1. Januar 2023 neu sind.)

Januar Februar

Informatives Schreiben ist der Schreibstil, der die New York Times und jede andere traditionelle Zeitung, die Sie lesen, dominiert. In dieser Einheit möchten wir den Schülern zeigen, dass das Lesen und Schreiben genauso ansprechend und fesselnd sein kann wie das Lesen und Schreiben anderer Genres.

Durch Tausende von Artikeln pro Monat – darunter Berichterstattung auf der Titelseite über Politik, ausführliche Datentauchgänge in The Upshot, Rezepte in Cooking, Ratgeberkolumnen in Style und umfangreiche investigative Artikel im Magazin – finden Times-Journalisten Möglichkeiten, mit dem Genre zu experimentieren faszinieren und informieren ihr Publikum.

Seit Jahren veranstalten wir einen MINT-Schreibwettbewerb, bei dem wir Studierende einladen, ein Thema oder eine Frage aus Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen, Mathematik oder Gesundheit zu erläutern, und sowohl die entsprechende Einheit als auch die Arbeit der Gewinner können immer noch inspirierend sein. Für dieses Schuljahr probieren wir jedoch etwas Neues aus, indem wir Schüler einladen, dem Beispiel der langjährigen „Tipp“-Kolumne des New York Times Magazine zu folgen und eine kurze Beschreibung zu schreiben, wie man (fast) jede Aufgabe erledigt. Wir werden vor Beginn des Wettbewerbs hilfreiche neue Materialien veröffentlichen, einschließlich einer Schritt-für-Schritt-Anleitung.

Schauen Sie sich bis dahin sowohl die Spalte „Tipp“ als auch unseren Unterrichtsplan an, in dem die Formel aufgeschlüsselt ist. Ratschläge zum Finden von Themen und Experten finden Sie in diesem Artikel von Times Insider über den Aufbau der Kolumne.

Februar März

Wie kann die Konzentration auf eine Form der journalistischen Komposition den Schülern fächerübergreifende Fähigkeiten vermitteln, wie Recherche, Geschichtenerzählen, effektive Fragen stellen, genau beobachten, zuhören, Notizen machen, Fakten prüfen, Kontakte zu anderen knüpfen und natürlich das Verfassen von Texten und Texten? Bilder mit Klarheit, Stimme und Stil?

Wir hoffen, den Schülern in unserer kommenden Einheit zeigen zu können, wie sie das alles machen können, um die Teilnahme an unserem neuen Fotoessay-Wettbewerb zu unterstützen. Inspiriert von der immersiven New York Times-Serie „Where We Are“, die sich auf junge Menschen und die Räume konzentriert, in denen sie Gemeinschaft schaffen, laden wir Schüler ein, allein oder mit anderen Fotoessays über die Gemeinschaften zu erstellen, die sie interessieren.

Schüler können jede Art von Offline-Community dokumentieren, die ihnen gefällt, und Menschen jeden Alters vorstellen. Seien Sie gespannt auf viele weitere Materialien, aber bis dahin finden Sie viele relevante Tipps und Übungen in unseren Leitfäden zum Fotografieren und Interviewen von Menschen aus dem Jahr 2022.

März April

Die Nachfrage nach evidenzbasiertem, argumentativem Schreiben ist mittlerweile in Schulaufgaben über alle Lehrpläne und Klassenstufen hinweg verankert, und Sie könnten sich keine besseren Beispiele aus der Praxis wünschen als die, die Sie in der Rubrik „Times Opinion“ finden.

Diese Einheit wird, wie auch unsere anderen, durch Schreibaufforderungen, Unterrichtspläne für Mentortexte, Webinare und mehr unterstützt. Es wird auch durch ein Jahrzehnt an Unterrichtsplänen und Videos unterstützt, die sich auf die Gewinnerarbeiten von Teenagern aus unserem langjährigen Redaktionswettbewerb konzentrieren und sich mit so unterschiedlichen Themen wie Polizeiarbeit, antiasiatischem Hass, künstlicher Intelligenz, Toxizität beim Spielen, Transgender-Rechten, Inhaftierung von Eltern usw. befassen die „lebensverändernde Magie“, unordentlich zu sein.

Anstatt uns in diesem Jahr jedoch auf das Editorial als Abschlussprojekt zu konzentrieren, laden wir Studierende ein, einen offenen Brief zu verfassen. Ein offener Brief ist ein veröffentlichter Protest- oder Appellbrief, der sich in der Regel an eine Einzelperson richtet, aber für die breite Öffentlichkeit bestimmt ist. Der Brief von Martin Luther King Jr. aus dem Birminghamer Gefängnis, der kürzlich von über 1.000 Technologieführern unterzeichnete Brief über die Gefahren künstlicher Intelligenz und dieser lustige Brief aus dem Jahr 2020 an Prinz Harry und Meghan sind Beispiele dieser reichen Tradition.

Genau wie beim Redaktionswettbewerb laden wir die Studierenden ein, in 450 Wörtern eine Argumentation über etwas vorzubringen, das ihnen wichtig ist, und uns davon zu überzeugen, dass es uns auch wichtig sein sollte. Aber dieses Mal müssen sie sich an eine bestimmte Zielgruppe oder einen bestimmten Empfänger, eine bestimmte Institution oder Gruppe wenden – jemanden, der die Macht hat, sinnvolle Veränderungen herbeizuführen.

Ob sie ihre Eltern, Lehrer, Schulvorstandsmitglieder oder den Bürgermeister wählen; ein Mitglied des Kongresses; der Leiter eines Unternehmens; oder ein Metonym wie „Silicon Valley“ oder „der Kreml“, sollten sie sich fragen: Was interessiert mich? Wer kann große oder kleine, lokale oder globale Änderungen vornehmen, um mein Problem oder Problem anzugehen? Was genau möchte ich, dass sie verstehen und tun? Und wie kann ich dies als „offenen Brief“ schreiben, der nicht nur für mich und den Empfänger, sondern für ein allgemeines Publikum von Bedeutung ist?

Wir werden später in diesem Schuljahr eine neue Schritt-für-Schritt-Anleitung veröffentlichen, aber bis dahin können Sie Ideen und Inspiration in unserer entsprechenden Schreibeinheit und in der Arbeit früherer redaktioneller Gewinner finden.

April Mai

Unabhängig davon, ob Sie ein Gymnasiast oder ein professioneller Journalist sind, wird von Ihnen wahrscheinlich zunehmend erwartet, dass Sie Ideen kommunizieren, Fragen untersuchen und Geschichten erzählen, und zwar nicht nur schriftlich, sondern in einer Reihe von Multimedia-Inhalten.

Diese Einheit und der damit verbundene Wettbewerb helfen Schülern, mit einem solchen Format – dem Podcast – zu experimentieren, indem sie ihnen die Freiheit geben, über alles zu sprechen, was sie wollen, und zwar in jeder beliebigen Form. In der Vergangenheit hatten wir Gewinner, die persönliche Erzählungen, lokale Reiseberichte, Meinungsbeiträge, Interviews mit Community-Mitgliedern, investigativen Journalismus und Beschreibungen wissenschaftlicher Entdeckungen verfasst haben.

Um die Klassen durch den Prozess der Erstellung eines Original-Podcasts zu führen, stellen wir eine Schritt-für-Schritt-Anleitung voller Beispiele erfolgreicher studentischer Arbeiten zur Verfügung. Und um sicherzustellen, dass das Format für jeden mit einem Smartphone oder Aufnahmegerät zugänglich ist, haben wir auch einen entsprechenden Unterrichtsplan, der einige technische Aspekte des Podcastings erklärt. Diese und weitere Ressourcen finden Sie in unserem entsprechenden Abschnitt „Schreiben für Podcasts“.

Dezember-Januar und Juni-August

In einer Zeit, in der Lehrer nach Möglichkeiten suchen, den Schülern mehr „Mitsprache und Wahlmöglichkeiten“ zu bieten, bietet diese Einheit, die unsere Herbst-One-Pager-Challenge und unseren Sommer-Lesewettbewerb in den Mittelpunkt stellt, beides.

Wir laden die Schüler ein, einen Artikel, einen Meinungsaufsatz, ein Video, eine Grafik, eine Fotosammlung oder einen Podcast aus der New York Times auszuwählen, der in diesem Jahr veröffentlicht wurde, und darauf zu antworten, indem sie uns zeigen, wie sie mit den Ideen und Informationen in dem Artikel umgegangen sind.

Für den One-Pager bitten wir ihn, mit einer Kombination aus Text und Bildern zu antworten. Diese Schritt-für-Schritt-Anleitung kann Schülern dabei helfen, einen aussagekräftigen Beitrag zu finden, ihn sorgfältig zu prüfen und authentisch darauf zu reagieren – und dann herauszufinden, wie sie eine illustrierte einseitige Antwort erstellen, die ausdrückt, was sie am liebsten sagen möchten. Schauen Sie sich unsere beeindruckende Sammlung erfolgreicher studentischer Arbeiten an, um zu sehen, wie dies umgesetzt werden kann.

Bei unserem Sommer-Lesewettbewerb bitten wir die Schüler, uns zu erzählen, was ihre Aufmerksamkeit in der Times erregt hat und warum. Seit über einem Jahrzehnt tun sie das, indem sie einfach einen Kommentar auf unserer Website posten, aber für 2024 werden wir um ein umfangreicheres Angebot an Multimedia-Antworten bitten. Weitere Details werden im Frühjahr veröffentlicht, aber vorerst bieten unsere entsprechende Einheit und die Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Verfassen ausführlicher Leserantworten immer wiederkehrende Ratschläge.

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